他曾经为中国在国际奥委会上争得合法席位而全力以赴，如今，他正在为奥林匹克精神能在中国得到推广而孜孜以求。他，就是国际奥委会委员、国际奥委会文化与奥林匹克教育委员会主席、中国奥委会名誉主席何振梁。

    五十余年的焚膏继晷，半个世纪的兀兀穷年，当年的青丝已然皓首白头。透过那双温和的眼睛，我们看到的是他永恒青春的热情，是真诚生命的闪光。

    1月15日，在奥组委何老的办公室里，透过巨大的玻璃窗，午后的阳光铺在地毯上，窗边的植物生气盎然。就在这办公室中央，在一张深色办公桌的两旁，记者与就奥林匹克教育工作采访了这位荣誉等身的奥运老人。

    ——“奥林匹克思想，与中国文化的精神内核是一致的。”

    尽管“修身养性”和“均衡的人生哲学”有着相通之处，但奥林匹克文化毕竟是他山之石。这样的教育，会不会让孩子对中国传统文化的概念越来越淡薄？

    “中国的传统体育更符合奥林匹克的要求。”何老笑言，中国的传统体育贯穿着一个哲学思想，就是“修身养性”，就是“天人合一”。从西方语言来讲，就是人的身体、意志和精神三者的和谐发展，这是奥林匹克塑造人的一个基本理念式和要求。

    在去年召开的第五届体育、文化与教育大会上，何老再次提出了“让多元文化融入奥运盛会”的观点。在他看来，中国的传统体育项目所贯穿的特点，更符合奥林匹克精神，更尊重人的尊严，更应该进入奥运会。同样是摔跤，中国式的摔跤更强调切磋技术，共同提高，它的比赛规则就是双足以外的身体任何部位触地既失分，并不是一定要把对方打得鼻青脸肿或打翻在地认输才算结束。我们传统的武术比赛，更强调的是“以武会友”，“点到为止”。

    当年周恩来总理要求我国运动员与各国运动员在比赛中“互相学习，共同提高”。今天，我们仍应贯彻这种精神，而这也是奥林匹克所倡导的。

    “我们应该利用举办奥运会这个机会，既传播奥林匹克精神，更发扬我国的优秀文化传统。”何老的表情，严肃而恳切。

    ——“奥林匹克教育在推广，这个领域的学者、教师也在进步”

    何老一直担任着北京体育大学博士生导师和北师大体育与运动学院名誉院长，但他总是谦称自己“教学生是凭经验”。在谈到奥林匹克教育在中国的发展和教师队伍的建设时，何老略略沉思，旋即回忆起自己年轻时中国的状况，又谈起而今中国的发展：“当年我们不少从事奥林匹克研究和教学的学者和教师并没有经济条件去参与奥运会，所以只能从理论上了解奥林匹克。现在经济条件改善了，除了运动员、官员外，学者、教师也有更多机会去亲身体会奥运的精神实质和现实中的问题，对奥林匹克的理解就可以更深刻了。”